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培训教程:EPQ的发展及理论

  EPQ是从艾森克以往的几个个性调查表发展起来的。首先是Maudstey医学问卷(Maudstey Medical Questionaire,简称MMQ,1952),有40个项目,主要调查神经质(N量表,即Neuroticism之略);其后是个性调查表(Maudstey Personality Inventory简称MPl,1959),由E量表(外向Extrovision和内向Introvision)和N量表组成;1964年在上述N和E量表外再加上L量表(Lie,掩饰,虚假)成为艾森克个性调查目录(EPI)。1975年再加入P量表(Psychoticism之略,精神质)成为现在的艾森克人格问卷(EPQ)。

艾森克

  艾森克(HansJurgen Eysenck,1916~1997)英国心理学家。l916年出生于德国柏林,并在德国接受早期教育。l934年迁居英国,l935年入伦敦大学学习心理学,l938年获得学士学位,1940年获得博士学位。在他的一生中,伯特(CyrilBurt.1883~1971)的智力遗传观、斯皮尔曼的统计学、荣格和克雷奇默尔(Emst Kretschmer,1888~1964)的类型论以及赫尔(Clark Leonard Hull,1884~1952)的学习论对他都有较深刻的影响。l945年任伦敦Maudstey医院专职心理学冢,1955年任伦敦大学心理学教授兼伦敦精神病研究院心理学部主任。他带领许多研究人员进行卓有成效的研究,其中心研究领域为人格的实验研究。艾森克主张人格心理学和实验心理学应紧密结合,而不应"-3各自进行。并认为,我们虽有许多“人格理论”,.但却没有支持这些理论的具体事实。要克服这种可悲的现象,首先应辨明人格的主要维度,然后设计出测量,并用实验的定量程序把它们结合起来。这样才能建立一个完整的人格理论。在初期,他研究人格的因素分析、社会态度的因素分析和政治心理学。1950年之后,用实验方法研究变态心理、临床心理。他反对弗洛伊德的精神分析理论,不断地予以批判。同时以条件学习理论为基础,研究并提倡行为的心理疗法,并于l952年编制了Maudstey医学问卷(MMQ),后经几次修订成现在的艾森克人格问卷(EPQ)。另外,对动机知觉、心理测量的统计分析和智力的基础等也进行了多方面的研究。艾森克的著作很多,写了75本书,发表700篇论文,其中主要著作有:《人格的生物学基础》、《人格的结构与测量》、《人格的测量》、《人格与个体差异》、《变态心理学手册》、《性心理学》、《智力的模式》等。1983年退休,直到l997年9月4日病逝前仍在继续写作和积极进行研究工作。

  内外向个性维度首先是C.G.Jun9提出的,他是从精神动力学出发,按力比多(Li—bido)表现方式来分的。艾森克只用此名称,他是以实验室和l晦床依据来做基础的。他认为E维因素与中枢神经的兴奋、抑制的强度密切相关,N维因素与植物性神经的不稳定性密切相关。艾森克认为遗传不仅对E和N因素有强烈影响,而且也与P因素有关。

  他认为正常人也具有神经质和精神质,高级神经的活动如果在不利因素影响下向病理方面发展,神经质可发展成为神经症,精神质可发展成为精神病。因此,神经质和精神质并不是病理的,不过有些精神病和罪犯是在前者的基础上发展起来的。

  P量表发展较晚,其中的项目是根据正常人和病人具有的特质经过筛选来的,不及E和N量表成熟。L量表是测验被试者的“掩饰”倾向,即不真实的回答,同时也有测量被试者的纯朴性的作用。L量表并没有划分有无掩饰的确切标准,要看所测样本的一般水平以及被试者的年龄。一般来说成人的L分随年龄而升高,儿童则随年龄而减低。

 

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